• Главная
  • Политучеба
  • Методические рекомендации по организации партийной учебы и просветительской работы в 2019/2020 учебном году

Методические рекомендации по организации партийной учебы и просветительской работы в 2019/2020 учебном году

Методические рекомендации по организации партийной учебы и просветительской работы в 2019/2020 учебном году

Партийная учеба коммунистов и просветительская работа среди широких слоев населения всегда находятся в центре внимания Коммунистической партии Российской Федерации. Значение партийной учебы трудно переоценить в силу того, что результативную пропаганду и агитацию невозможно вести без постоянного пополнения багажа теоретических и практических знаний. Без авторитетных, хорошо подготовленных в идеологическом отношении коммунистов невозможна успешная работа по расширению политического влияния партии в массах, привлечению в её состав новых членов. Учеба актива и политическое просвещение трудящихся должны быть обязательным элементом работы партийных комитетов всех уровней. 

В КПРФ сложились и действуют различные формы учёбы коммунистов. При Центральном Комитете создан Центр политической учебы, на базе отдельных первичных партийных отделений действуют кружки, школы. Организуются научно-практические семинары и конференции. Во многих городах и районах работают политические и дискуссионные клубы. В ряде региональных комитетов функционируют летние школы молодых коммунистов и комсомольцев. Действуют киноклубы, организуются «литературные вечера», устраиваются «открытые трибуны», «политдни», культпоходы в театры и музеи, экскурсии по местам революционной и воинской славы. 

Перед партийным руководством региональных, местных и первичных отделений стоит важная задача повышения качества и эффективности обучения. Пристальное внимание при подготовке партийной учебы необходимо уделять содержательной стороне образовательного процесса. Очень важно определить периодичность занятий. В идеальном варианте следует проводить занятия еженедельно, это придаст учебе систематический характер.

 Подготовка партийной учебы начинается с разработки преподавателем плана занятий. Президиум ЦК КПРФ утвердил «Примерную тематику политзанятий, бесед, лекций, докладов, «круглых столов», дискуссий, научных и научно-практических конференций на 2019/20 учебный год». Это документ призван помочь региональным партийным комитетам выстроить тематический план партийной учебы на местах.

Документ включает в себя шесть разделов. Первый раздел посвящен  изучению партийных документов и материалов первого и второго этапов XVII Съезда, Пленумов ЦК КПРФ. Освоение этих тем позволит молодому коммунисту или стороннику партии глубже понять сущность социальных, политических и экономических процессов, происходящих в современном мире, уяснить задачи, формы и методы партийной работы. При изучении вопросов первого раздела необходимо уделить особое внимание анализу «Политического отчета Центрального Комитета КПРФ XVII Съезду». В этом документе даны важнейшие партийные оценки, определены цели и задачи партии на ближайшие годы. Основными задачами, обозначенными в документе, являются необходимость широкой пропаганды социализма, политического и классового просвещения масс, активизации партийной работы среди рабочих, в трудовых коллективах и молодежной среде. 

Материалы Второго этапа XVII съезда КПРФ важны для понимания стратегии и тактики проведения выборных кампаний. В докладе Председателя ЦК КПРФ Г.А.Зюганова «О задачах КПРФ при проведении выборов Президента Российской Федерации» представлен реалистичный план по выводу страны из социально-экономического кризиса и переводу экономики России на путь интенсивного развития. Необходимо во время политзанятий охарактеризовать составные части «плана развития КПРФ». Прежде всего, подробно проанализировать такие предложения партии, как проведение национализации ключевых отраслей промышленности, электроэнергетики, железных дорог, систем связи, банков, восстановление финансового суверенитета страны, посредством отказа от долларовых расчетов, осуществление новой индустриализации, модернизации производственной базы, развитие науки и наукоемких технологий, обеспечение продовольственной безопасности. Необходимо подчеркнуть, что меры, предложенные КПРФ по выводу экономики страны из кризиса, вполне реализуемы и обоснованы успешным опытом народно-хозяйственного развития СССР, а также стран, идущих по пути построения общества социальной справедливости в настоящее время. Прежде всего, это Китай, Вьетнам, Белоруссия. Пример экономического развития данных стран, необходимо активнее использовать в агитационно-пропагандисткой работе, демонстрируя его как реальную альтернативу либерализму и монетаризму.   

 Второй раздел «КПРФ – ведущая оппозиционная сила Российского общества» посвящен характеристике КПРФ как политической организации. При изучении данного раздела, следует обратиться к детальному анализу Обращения Председателя ЦК КПРФ Г.А. Зюганова к гражданам страны в связи с 25-летием со дня образования партии «Четверть века сражений за Родину». Исследование социально-политической истории России последних 25-лет позволяет сделать уверенный вывод о том, что КПРФ является крупнейшей и подлинно оппозиционной партией, последовательно и принципиально отстаивающей интересы людей труда. Итогом изучения тем 1-2 второго раздела участниками политической учебы должно стать формирование у них твердого знания о содержании основополагающих документов партии – Устава и Программы, идейных и организационных основах КПРФ, ее структуры, руководящих и контрольных органах. Очень важно, чтобы молодые и недавно вступившие в партию коммунисты имели ясное представление о стратегических и тактических целях, задачах партии, формах и методах политической борьбы и идеологической работы.       

Третий раздел «Жизнь и деятельность В.И.Ленина» посвящен 150-й годовщине со дня рождения В.И.Ленина - выдающейся фигуре мировой истории. В двадцатом веке он оказал колоссальное влияние на весь ход исторического процесса. Ленин известен как великий философ и экономист, гениальный политик и практик-новатор, вдумчивый историк и успешный юрист, литератор с острым пером и одаренный оратор, человек высокой духовной и нравственной культуры. Но в истории человечества он остаётся, в первую очередь, вождем мирового пролетариата, организатором большевистской партии, основателем первого Советского социалистического государства. Подробное изучение тем третьего раздела, позволит учащимся ознакомиться с вехами жизненного пути Вождя мирового пролетариата, с богатством идейного содержания его основных трудов. 

150-лет со дня рождения Владимира Ленина - прекрасная возможность напомнить коммунистам и широким слоям трудового населения об актуальности ленинского наследия, неизбежности социализма и мобилизовать силы на борьбу за торжество идеалов народовластия, равенства и справедливости.

Четвертый раздел «Труды основателей марксизма» вводит учеников в круг идеологических научных и практических проблем марксистского учения. Обстоятельное изучение трудов К. Маркса и Ф.Энгельса необходимо каждому коммунисту, но в особенности это требуется молодым и вновь вступившим членам партии. Пятый раздел «Основы марксизма-ленинизма» по своему содержанию тесно связан с предыдущим разделом. Он посвящен характеристике трех взаимосвязанных частей марксизма-ленинизма: материалистической философии, политической экономии и научного социализма. Глубокое изучение тем четвертого и пятого разделов позволит учащимся сформировать ясное представление о законах экономического производства, движущих силах исторического развития и, самое главное, освоить марксистский метод социально-экономического анализа общественных отношений.

В заключительном, шестом разделе «Актуальные проблемы отечественной истории» главное внимание уделено ключевым моментам истории нашего отечества ХХ столетия. Это: Великая Октябрьская социалистическая революция, Гражданская война и интервенция, индустриализация, коллективизация и культурная революция, Великая Отечественная война, восстановление народного хозяйства СССР в послевоенные годы, социально-экономическое развитие СССР в 60-80-х гг. ХХ столетия, причины и последствия разрушения Советского государства, а также государственный перевороту 1993 года.   

При изучении тем данного раздела  рекомендуется использовать работы В.И. Ленина, И.В. Сталина, документы и материалы ЦК КПСС и ЦК КПРФ, многочисленную научную и публицистическую литературу, изданную при поддержке ЦК КПРФ. Подробный список источников и литературы, представлен в конце раздела. Для подготовки ко всем темам раздела рекомендуется использовать труды А.И. Вдовина «История СССР от Ленина до Горбачева» М., 2011, Л.И. Ольштынского «Курс отечественной истории IX – начала ХХI вв. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе». М., 2012. Особое внимание стоит уделить такой важной теме, как борьба КПРФ с многочисленными фальсификациями истории СССР. При изучении этой темы рекомендуется использовать материалы партийных Съездов и Пленумов Центрального комитета, а также работы Р.Р. Вахитова «Революция, которая спасла Россию» М., 2017, Ю.В. Емельянова «Мифы и загадки Октября 1917» М., 2017, А.В. Огнева «Правда против лжи. О Великой отечественной войне». В 2-х частях. М., 2015-2016, И.С. Ратьковского «Хроника белого террора в России. Репрессии и самосуды (1917-1920). М., 2017. Значительный объем фактов, изобличающих лживые интерпретации исторических событий советского прошлого, содержится в статьях и заметках опубликованных в газетах «Правда», «Советская Россия», а также журнале «Политическое просвещение».  

Организаторы партийной учебы на местах вправе выбрать для себя из этого списка наиболее подходящие темы, адаптировать их с учетом региональных партийных особенностей, наличия профессиональных кадров, научной и методической литературы, специфики обучаемого контингента и других условий. При выборе форм и методов политучебы необходимо исходить из существующей образовательной инфраструктуры, накопленного опыта и пожеланий местных и первичных партийных отделений, пропагандистов и слушателей.

При проведении занятий необходимо сочетать различные формы аудиторной и внеаудиторной работы с учениками. Основными формами аудиторных, как правило, выступают лекции и семинары. 

При проведении аудиторных занятий особые требования предъявляются к преподавателю. Он должен хорошо владеть предметом изучения и, учитывая общий образовательный уровень слушателей, уметь логично и доходчиво изложить содержание дисциплины. Необходимо помнить, что задача преподавателя не только в том, чтобы сообщить слушателям какую-то сумму знаний. В результате процесса обучения основные положения, выводы, законы марксистко-ленинского учения должны стать глубоким убеждением учащихся.

Лекции обязательно должны дополняться семинарскими занятиями. Значение семинаров в системе политического просвещения определяется особенностями и преимуществом этой формы работы. Прежде всего, следует отметить, что семинары дают возможность преподавателю направлять работу учеников в нужное русло, многократно объяснять им сложные вопросы. На семинаре преподаватель имеет возможность постоянно наблюдать за работой слушателей, своевременно оказывать им помощь. Семинарское занятие — это живой разговор, активная форма связи. Она позволяет не только разъяснять материал, но и выяснять мысли и настроения учащихся. В форме семинарского занятия рекомендуется делать обзор газет «Правда», «Советская Россия», журнала «Политическое просвещение», материалов сайтов www.rline.tv, www.politpros.com, www.kprf.ru.

Организаторам партийной учебы необходимо продумать и внедрить меры по популяризации партийно-политической учебы среди рядовых коммунистов и сторонников партии. Вызвать интерес к партийной учебе возможно различными способами: посредством использования современных технических средств визуализации образовательного процесса, наглядного материала (тематических презентаций, аналитических таблиц, схем, графиков и пр.). Эффективность партийной учебы можно повысить, если наряду с традиционными лекциями и семинарами использовать деловые игры и тренинги, во время которых возможно обучение учеников навыкам ораторского мастерства, основам журналистики, производству агитационной печатной продукции, фотоделу, видеороликов, художественному оформлению протестных акций. Особое внимание на практических занятиях следует уделить повышению уровня компьютерной и сетевой грамотности партийного актива, умению вести организационную и агитационную работу в сети «Интернет». Рекомендуется дополнять лекционные и семинарские занятия деловыми играми и тренингами, во время которых учащиеся имели бы возможность апробировать полученные знания и навыки в условиях, приближенных к реальным жизненным ситуациям.

Важную роль в процессе политической учебы следует отвести внеаудиторным занятиям воспитательного и культурно-просветительского характера. Прежде всего, просмотр и обсуждение художественных и документальных кинофильмов. При выборе видеоматериалов для политзанятий следует обратить особое внимание на кинопродукцию партийного телеканала «Красная линия». Сориентироваться в многочисленных и разнообразных телепрограммах «Красной линии» поможет «Перечень видеоматериалов телеканала «Красная Линия», рекомендуемых к использованию в системе политической учебы». 

Завершая методические рекомендации по организации партийной учебы, отметим, что в деле политического просвещения трудящихся нет готовых рецептов. Для достижения успеха в данной сфере требуются талант, труд и подвижничество. Положительный эффект от партийной учебы можно ожидать только тогда, когда занятия будут тщательно проработаны как с точки зрения содержания, так и с точки зрения методов и формы подачи материала. Главная задача организаторов партийной учебы  на местах – придать делу политического образования творческий характер, «оживить» просветительскую деятельность заинтересовать учащихся, повысить мотивацию коммунистов к обучению, расширить их культурный кругозор.




Версия для печати
Назад в раздел